5. Stanisław Barańczak

a) „Co dziś rzucili"

• Rozbijanie tradycyjnych związków frazeologicznych

  „ale pozwólmy tu sobie

  na krótki rzut błota wstecz"

• Odwoływanie się do już istniejących, grając znaczeniami metaforycznymi i dosłownymi

  „Co dziś rzucili

  w błoto a co na wiatr"

• Język potoczny

  „komu do

  gardła się rzuca a komu najwyżej

  na mózg się rzuciło"

b) „Posuwać się do przodu"

• Rozbijanie tradycyjnych związków frazeologicznych

  „nie pchać nosa w cudze

  plecy"

• Odwoływanie się do już istniejących

  „Posuwać się tam do przodu, ale

  jeden za drugim, nie jeden za wszystkich, nie wszyscy

  jak jeden mąż, lepiej każdy po jednemu, osobno"

• Porównanie kolejkowe

  „chociaż jak rząd kiełbas

  przebici jesteśmy jednym, prostym rożnem

  nienawiść jednego do wszystkich i wszystkich

  do jednego."

• Język potoczny

  „ostatecznie nawet ten jeden szczęśliwiec

  ujdzie w tłoku

  z kiełbasą

  i życiem."

• Wyeksponowane jednowyrazowe wersy

  „ujdzie w tłoku

  z kiełbasą

  i życiem."

6. Ewa Lipska

a) „Ucz się śmierci"

• oszczędność i ............. wypowiedzi lirycznej

  „Miłość do ojczyzny

  też bywa śmiertelna.

  •  
    •  

      Ucz się śmierci

      w miłości."

• Odwracanie utartych pojęć, potocznych wypowiedzi

  „Ucz się śmierci nie tylko

  dla zabicia czasu."

• Jednowersowe strofy

  „Przepytaj siebie"

• Motywy szkolne

  „Ucz się śmierci. Na pamięć.

  Zgodnie z zasadami pisowni

  wyrazów martwych."

b) „Egzamin"

• Skrótowość wypowiedzi poetyckiej

  „Egzamin konkursowy na króla

  wypadł doskonale."

• Gra wieloznacznością słów

  „Naród

  oprawiony był

  w skórę."

• Koncept, paradoks

  „Gdy mówił o sprawach sztuki

  chwycił komisję za serce.

  •  
    •  

      Jednego z członków komisji

      chwycił odrobinę za mocno."

• Dowcipna gra słów i znaczeń

  „Królem wybrano pewnego króla

  który miał zostać królem."